domingo, 6 de mayo de 2018

Comentario crítico "Sobre papel"

1. ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS.
Este texto es un artículo de Manuel Vicent, titulado “Sobre papel” y publicado el 22 de abril de 2018 en el diario El País.
Pertenece, pues, al subgénero de los textos periodísticos de opinión. Se estructura externamente en un único párrafo, y corresponde a la modalidad textual expositivo- argumentativa.
Por otro lado, internamente está estructurado de la siguiente forma:
- Introducción: Desde el comienzo del texto hasta “... perdurables”. El autor describe el paso de las ideas desde el cerebro al papel.
- Desarrollo: desde “La imprenta… cerebro humano”. Se compara la forma de transmitir las ideas en la actualidad con el método tradicional.
- Conclusión: desde “El ordenador… humanismo”. Se muestran las sensaciones dispares entre leer en formato papel o digital y que la tecnología puede avanzar hasta llegar a considerarse como un estilo más de humanismo.

2. TEMA.
Comunicación del formato papel frente al digital.

3. RESUMEN.
La imprenta provoca un cambio histórico, atrás quedan los utensilios tradicionales de escritura y empieza la era digital. Los humanos comienzan a trabajar de forma diferente, plasman sus ideas haciendo un recorrido al que no estaban acostumbrados, empezando desde el origen de las ideas, el cerebro, hasta su fin, un medio físico determinado. El medio tradicional difiere del actual en diferentes aspectos, pero existen elementos que no se alteran encontrándose en un medio u otro, los libros.

4. COMENTARIO CRÍTICO.
El texto presenta las características propias del subgénero al que pertenece y de su modalidad expositivo-argumentativa. La actitud del autor es claramente subjetiva puesto que emplea un léxico valorativo “... criaturas cuánticas, invisibles, no siempre amigables…” y verbos como pensar, imaginar… entre otros aspectos.

El contenido del texto es una reflexión sobre el papel que tomó la llegada de la imprenta a nuestras vidas. Presenta una forma de discurso argumentativa, cuya finalidad es persuadir y crear opinión en el destinatario. El autor defiende el uso del papel frente a medios digitalizados.

Por un lado, según el autor, el método tradicional de escritura, basado en el uso de una tablilla de barro, una corteza de árbol, un papiro, un pergamino, un papel o una pizarra como medio para plasmar las ideas ideas que desde su origen, el cerebro, hasta llegar a convertirlas en signos, números o palabras, se llevaba a cabo de una forma armoniosa y gracias a todo lo mencionado, las mentes más célebres de la historia pudieron compartir pensamientos y reflexiones con el mundo.

Por otro lado, la llegada de la era digitalizada proporciona más facilidades a las personas. La mayoría tienen acceso a todo tipo de documentos y tienen la posibilidad de interaccionar con otras, a un nivel más igualitario disminuyendo las posibles inferioridades como persona.

La lectura de un libro puede transmitirnos emociones y sensaciones de mayor riqueza, por su propio formato, sin embargo, para conseguir esto en formato digital, es necesario acompañar el texto con imágenes, aún siendo las mismas ideas que las que se quieran transmitir.

Coincido con la reflexión final del autor del texto, nadie hoy se puede atrever a predecir hasta dónde puede evolucionar la inteligencia artificial, la robótica, que puede llegar incluso a convertirse en un género literario diferente al resto.

Vídeos voluntarios



domingo, 29 de abril de 2018

La metodología en Lengua Castellana y Literatura

Segundo de bachillerato está a punto de concluir, un curso estresante en el que apenas tienes tiempo libre pero también te das cuenta de la cantidad de conocimientos que has logrado alcanzar, aunque todavía quede un largo camino por recorrer. Todos estos años hemos ido poco a poco sembrando semillas en nuestro camino, y al fin, éstas comienzan a dar sus frutos. Llegó el momento de analizar el transcurso de todos estos cursos, pero en este caso, mi reflexión estará focalizada a la asignatura de Lengua Castellana y Literatura.

En los inicios como estudiante del Instituto de Enseñanza Obligatoria Chaves Nogales, situado en localidad de Sevilla, esta disciplina formaba parte del conjunto de materias obligatorias, como era de esperar. Hasta aquí, a simple vista, parece que no ocurre ningún cambio importante, en lo que a los estudios respecta, sin tener en cuenta los cambios físicos dado que me trasladé a otro centro y por otro lado, el nivel era más elevado que en el colegio. Pero al igual que el resto de mis compañeros de clase, nos topamos con otra realidad totalmente diferente a la que estábamos acostumbrados a vivir. La metodología de estudio era diferente, atrás quedó lo tradicional, todos aquellos libros de texto como única vía de aprendizaje.

He de reconocer que esta asignatura no se encontraba dentro de mis materias preferidas, puesto que siempre he mostrado mayor interés por las disciplinas científicas. Pero al conocer la nueva metodología impartida por el instituto, me resultó más atractiva. Con esta, aprendemos los conceptos de una forma más entretenida, ya que se adapta a la actualidad, mezcla el aprendizaje de nuevos conocimientos con el uso de las nuevas tecnologías, fomentando de esta manera otras habilidades que nos serán de total utilidad en el futuro. Entre las actividades que hemos realizado en esta etapa, destacan, la redacción de comentarios críticos de texto, trabajo colaborativo en grupo, presentación de trabajos multimedia, blog personal como cuaderno de clase, empleo del blog del Departamento (Chlengua) para el enlace de los proyectos y la difusión de nuestros productos, secuencias de aprendizaje basado en proyectos (Telemedievo, ReGeneración del 98, Claroscuro...), utilización de grupos de Classroom, de documentos compartidos en Google Drive…

Mediante los recursos citados anteriormente, hemos desarrollado nuestras competencias lingüísticas. Aunque pueda parecer que con este método hemos roto por completo con la metodología tradicional, no es cierto. En todos los cursos se ha fomentado el interés por la lectura, de hecho, contamos con una biblioteca propia del instituto que nos facilita el acceso a multitud de libros en formato papel, de manera que conservamos el carácter convencional con la lectura. No obstante, hay personas que se han acostumbrado al formato digital y desean realizar la lectura de esta forma. Anualmente, debíamos leer una serie de obras y los profesores nos facilitaban el acceso a las mismas, vía digital. Además, en la mayoría de los casos, nos proporcionaban resúmenes, lo trabajamos en clase…
Fue en estos dos últimos años, que se corresponden con primero y segundo de bachillerato, cuando despertó mi interés por la literatura. Antes me parecía algo aburrido, pero en este tiempo he tenido la oportunidad de conocer a los autores más relevantes de España y he llegado a leer algunas de sus obras, entre las que destaco, “El árbol de la ciencia” de Pío Baroja. Pero el verdadero descubrimiento para mí fueron “Las Sinsombrero”, las cuales eran desconocidas para mí e incluso para la historia, eran las olvidadas de la generación del 27, es quizás este, el trabajo que más me marcó y el que más me ayudó para seguir adelante luchando por mis derechos y mis sueños.

Por otro lado, he de destacar el trabajo que más disfruté, el Telemedievo. Una de las razones por las que más me gustó fue porque también tenía importancia la comunicación no verbal, debíamos de realizar un vídeo como trabajo final y para ello teníamos que cuidar la puesta en escena. La temática debía de estar siempre presente, y para ello, utilizamos un vestuario adecuado a la época. Algunas personas, se nos acercaban preguntando de qué cadena de televisión éramos y mostraban interés sobre lo que estábamos grabando. En definitiva, aunque fue un trabajo complejo, pasamos muy buenos momentos y además, estoy segura de que a las personas que como yo, les gusta la edición, les va a encantar este trabajo, aunque lo que más me gustó fue que pese a que éramos un grupo de trabajo numeroso, nos compenetramos muy bien y logramos realizar un trabajo del que todos estábamos orgullosos.

Con todo esto, concluyo haciendo un reconocimiento a esta materia, dado que es un vehículo básico y fundamental para la correcta comunicación en cualquier ámbito, y a todos los profesores que me han acompañado en esta trayectoria, sin su perseverancia e implicación, no hubiera logrado llegar hasta aquí. Me alegra saber que aún sigue habiendo profesores que no se rinden, y buscan nuevas alternativas para llegar más a sus alumnos.

Gracias.

Resultado de imagen de frases sobre el estudio

domingo, 8 de abril de 2018

Tertulia ¿Quema de libros?

A continuación podeis visualizar nuestra tertulia, realizada por Félix Arévalo, Elena Torres, Carla Valverde y yo, Maite Aguilar.

¡Esperamos que os guste!

domingo, 4 de marzo de 2018

Vídeos voluntarios (Psicología)

Los vídeos que hemos realizado en esta ocasión están relacionados con la comunicación no verbal y con la personalidad de cada persona.
En el primero analizaremos el significado de cada gesto que se produce desde el subconsciente, y en el segundo, podemos definir la personalidad de una persona por la forma en que realiza un determinado dibujo.
Aunque cabe a destacar que esto no es una ciencia cierta.

¡Esperamos que os gusten!





El teatro actual en Sevilla y Madrid

A continuación podeis visualizar el informe realizado por mi compañera Elena Torres y yo, Maite Aguilar, sobre el teatro actual en Sevilla y Madrid.


domingo, 4 de febrero de 2018

Comentario poema Generación del 27

“EL MAR. LA MAR”

El mar. La mar.
El mar. ¡Solo la mar!. ¡Sólo la mar!

¿Por qué me trajiste, padre,
a la ciudad?

¿Por qué me desenterraste
del mar?

En sueños, la marejada
me tira del corazón.
Se lo quisiera llevar.

Padre, ¿por qué me trajiste
acá?


Rafael Alberti, Marinero en tierra, 1924.

ESTRUCTURA:
Este poema presenta una estructura externa formada por once versos estructurados 
en cinco estrofas, cuatro de ellas, de dos versos y la cuarta, de tres versos.
Con respecto a la estructura interna, el poema se puede dividir en tres partes:
- Primera parte: los dos primeros versos. El autor nos presenta el tema al cual va a ir 
enfocado su poema, el mar.
- Segunda parte: segunda y tercera estrofa. Alberti se pregunta retóricamente por qué 
tuvo que abandonar su tierra, aquella en la que podía ver el mar.
- Tercera parte: cuarta y quinta estrofa. El autor expresa la nostalgia de haber dejado 
atrás aquel lugar, el cual, echa de menos y desea poder regresar. Alberti se pregunta 
qué le hizo abandonar su tierra y acabar donde está, intuyendo una cierta queja 
dirigida a su padre por haberlo llevado a la ciudad.

TEMA:
La nostalgia de Alberti por abandonar su tierra natal, donde disfrutaba del mar.

RESUMEN:
Alberti amaba el mar, el cual se encontraba en su tierra natal. Un día se vió obligado 
a abandonar este lugar, aquel en el que disfrutaba del mismo, y se preguntaba, qué 
le hizo abandonarlo, para irse a un lugar, en el cual, no podía ver el mar.

COMENTARIO CRÍTICO:
Este poema de Rafael Alberti, “El mar. La mar”, pertenece al libro “Marinero en tierra”, 
publicado en 1924 y con el cual, además, obtuvo el Premio Nacional de Literatura.
Alberti fue un escritor español perteneciente a la Generación del 27. En su poesía 
podemos distinguir dos etapas, comienzos neopopularistas, en la cual se encuentra 
enmarcado este poema puesto que ésta se caracteriza por el recuerdo del paraíso 
perdido de su infancia en Cádiz, y por una poesía tradicional de estructuras 
paralelísticas, estribillos, anáforas repeticiones, octosílabos, a veces mezclados con
 versos más cortos, y por otra parte, el barroquismo y vanguardia, en el que destaca 
En Cal y canto” que trata temas del mundo moderno: un billete de tranvía, un portero 
de fútbol, siendo un lenguaje es elaborado y poemas complicados de entender.

El autor expresa el sentimiento de añoranza por haber dejado atrás su ciudad natal, 
en la cual podía disfrutar del mar, del que tanto habla. Se pregunta en numerosas 
ocasiones, por qué lo abandonó y se fue a un lugar donde no había ninguna zona 
costera, la cual admirar. Ésto, le marcó a Rafael Alberti ya que por un principio quería 
dedicarse a la pintura y plasmar esos maravillosos paisajes de su tierra, pero al 
mudarse, su interés por la pintura decreció, y decidió dedicarse en palabras del autor, 
“a pintar palabras” y a la poesía.
También se observa el deseo por regresar a este lugar algún día.

Para él, el mar era un invasor. Representa toda su vida, sin tener éste una fisonomía 
o un símbolo concreto para el autor.

Con este poema, se refleja a la perfección los sentimientos de una persona cuando 
abandona el lugar donde ha crecido y vivido. Muchas personas exiliadas de la época 
se sentirían identificadas e incluso en la actualidad, también ocurren este tipo de 
situaciones, familias que tienen que dejar su ciudad y/o país por una guerra o por 
otras circunstancias.

En conclusión, el autor encuentra en la poesía y el mar, una forma para expresar lo 
que siente.